舞蹈教师素质的剖析
时间:2009-11-17 14:16:15 点击;
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兰州市少年宫   李红红
2009年4月
　　舞蹈是以人体自身对象，以美为核心的特殊教学内容。舞蹈教学是一项典型的师生双边活动，是通过教师的精心设计来完成的。所以，教师的言行、举止会影响学生对技术动作的理解和掌握。舞蹈在学校实施素质教育中充分显示其强大的生命力和作用，因而舞蹈教学中对教师的素质也就提出了更高的要求。现就舞蹈教师应具备的素质进行剖析，旨在加强培养，提高教学质量。
　　1、舞蹈教师的内在素质
　　1.1  思想品德素质
　　作为舞蹈教师，首先要有坚定的事业心，热爱自己所从事的学校教育事业；其次再发展中塑造舞蹈教师的良好品质，提高自身修养。教师要顺应时代的需要，使自己成为具有开阔的心胸、远大的理想、高尚的品质、勤奋好学、知识渊博、富有创造精神和开拓能力的人。教师必须在人格、操守、品德以致穿衣戴帽等生活细节上都要做出表率。具体到课堂上应热血沸腾，首先用最爱听的、最不能抗拒的音乐，让学生兴奋起来、沸腾起来、不由自主的舞动起来。舞蹈的思想性越强，品位越高，质量越好，对学生的影响也就越大。
　　1.2  专业素质
　　1.2.1掌握舞蹈的理论知识、技术、技能。舞蹈是心灵的倾诉，动作是感情的外延。人物内心复杂细腻的情感变化，用舞蹈形式表达出来，适度的举手投足、恰到好处的拧倾开合，舞者要深入到角色的内心世界中去，所以舞蹈教师应精通业务，具备舞蹈专业知识和运动技能。这就要求舞蹈教师掌握丰富的专业理论知识。教师的专业基础知识的面需要体现“深、宽、新”。
　　1.2.2 对舞蹈外沿学科知识的了解。舞蹈语言实质是一种民族语言，具有鲜明的地域特色。舞蹈语言塑造的舞蹈形象即丰满生动，又具有浓厚的地方特色。舞蹈除了有艺术特征以外，它的背景是人体科学，同时还涉及到心理学、行为学和医学等多方面的文化。在动作运动形式方面很多类似其他学科，例如：历史、地理、文学、民族文化、体育等。还有舞蹈的动作节奏是通过音乐充分表现出来，教师要学习音乐知识，掌握音乐节奏。要多看、多练、多听、提高自己的艺术素养。
　　1.2.3提高自己的教研能力和专业信息。教学与科研是相符相称的，只有教学与科研相互促进才能提高教师的业务水平，而专业信息的提高是知识创新、民族进步和社会发展与变革的不竭动力。所以，教师必须具备一定的教研和处理信息的能力。
　　2、舞蹈教师的外在素质
　　2.1  教师的形象
　　教师要有健美的外形，教师的一举一动应具有美的吸引力，不仅示范动作美，而且体态优美。还要以其表情、情感来感染学生，使课堂轻松、愉快。同时要求教师的着装要精干、美观，具有青春活力，而且要现代、活泼等。
　　2.2  教师的表现力
　　舞蹈教师要发挥一定的表演能力，将优美的舞蹈动作展现在学生面前，让学生感受到美的享受。
　　2.2.1提高理解力，挖掘自己想象力。理解力的提高是要有丰富的文化知识底蕴、艺术修养水平和美的欣赏水平，以便达到真正意义上的内心世界与外在表象的统一。并在实践活动中验证各种设想，在创作活动中，充分发挥想象力的作用。
　　2.2.2注重感情交流，表现自我。舞蹈教学过程是一个技术动作、情感情绪、神态目光、语言文化的交流过程。在这个过程中教师起着主导作用，要注意以饱满的情绪、富有变化的表情、洪亮有力的提示口令，活跃课堂气氛；用和蔼可亲的语气、鼓励肯定的语言、赞许认同的目光作用于学生心里，在一种和谐生动的教学氛围和环境中使自己热情、活力、自信得到极大的释放，使自我表情得以自然流露，提高自我表现力。
　　2.2.3 学习其它艺术科目，不断自我完善。学习其它艺术科目，夯实自己的基础。比如学习美术色彩、音乐节奏，参加各种艺术欣赏活动，提高自己鉴赏力和感知力。
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